miércoles, 28 de abril de 2010

La creación de riqueza y la ley de la atracción ¿Cómo se relacionan?  | GestioPolis

Autor: Ana Varik

Motivación e incentivación | Autoayuda y superación personal

28-04-2010

Si estas buscando hacerte rico, debes saber cómo funciona la ley de atracción en tu vida y lo que puede hacer esta ley por ti. Primero debes pensar lo que tú estás haciendo, hacia donde te quieres dirigir. Ver todas tus posibilidades, lo que esperas en tu vida. Cuando realmente tomes la decisión de hacer dinero y tener éxito, necesitarás incorporar esta ley de atracción a tu vida cotidiana.

Cuando comiences a usar la ley de atracción, tienes que usar tu mente, para lograr el éxito en tu camino. Necesitas concentrarte en lo que quieres, lo lejos que estas dispuesto a llegar en tu vida. Piensa en tu propio nivel de éxito, ese sentimiento te va a hacer sentir bien, te va a mantener motivado, para que puedas lograr tus objetivos.

Es posible que con el uso de esta ley atraigas la riqueza a tu vida, con el fin de hacer que tu vida mejore y sea más agradable. Visualiza todo lo que quieras alcanzar, lo que debes mejorar en tu vida, siéntete muy orgulloso.

Cuando estés dispuesto a utilizar la ley de atracción, para transformarte en una persona rica, debes focalizar tus objetivos, para que sientas un cambio en tu manera de pensar. Debes tener pensamientos positivos en tu mente el mayor tiempo posible, para que en tu vida empieces a sentir los efectos del poder de la ley de la atracción.

La manera en que uses tus pensamientos y decidas poner las cosas en su lugar, se va a reflejar en la persona en que te convertirás. No hay dudas, de que el trabajo que vas a realizar, es muy duro, pero al mismo tiempo es muy importante, pero sobretodo debes estar muy seguro que tú puedes lograr todo lo que deseas en tu vida, debes mantenerte entusiasmado, porque te aseguro que vas a encontrar la riqueza y el poder que necesitas en este proceso de cambio. No se trata de cuánto dinero quieres hacer sino cuán lejos quieres llegar. Debes pensar en algo que deseas y hacer que eso suceda, es todo lo que tú necesitas para que logres el éxito en tu meta.

Debes decidir donde quieres estar y cómo hacer para lograrlo. No dudes que lo que tú piensas, debe ser de manera positiva, conservar la mente en tus objetivos. Céntrate en lo positivo, no dejes que lo negativo bloque tu pensamiento. Sabes cuáles son tus metas, como lograr hacerlas realidad, debes mantener tu rumbo, para que te resulte más fácil llegar a ser la persona que tu deseas.

El poder que tiene la ley de la atracción y la riqueza, son dos principios que van de la mano. Ambos se relacionan y ellos van a hacer tu vida mejore. El nivel de riqueza que deseas, depende de cómo la ley de la atracción la utilizas hacia ti. No dejes que nada ni nadie se interponga en tu forma de utilizarla. Toma el control de tu vida y de tu situación.

La acumulación de tu riqueza, depende de la fuerza que tenga tu mente. Recuerda que debes centrarte en cosas positivas y no dejes que detenga una mala posición en tu camino. Se trata del poder que tú tienes dentro de ti, hacia donde lo focalices. Aprende a usar la ley de la atracción, para que puedas ganar confianza en ti mismo, ya que va a ser una de las cosas más importantes, que puedas hacer por tu propio nivel de éxito en tu vida. Tú eres el que controla tu riqueza, y la ley de la atracción va a llevarte tan lejos como tú quieras.

Ana Varik - "> dondexitos@gmail.com

Se especializo en coaching y motivación personal. Madrid. España.

www.dondeexitos.com

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lunes, 26 de abril de 2010

jueves, 22 de abril de 2010

El nuevo universo de la educación  | GestioPolis

Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo. Benjamín Franklin.

No hay la menor duda, que en la medida que la tecnología, especialmente la de la informática vaya avanzando, ésta tendrá repercusiones significativas en la educación, en donde lo tradicional ya de por si está condenado, dado a que se han abierto nuevas perspectivas de aprendizaje y de esa manera utilizar más adecuadamente el potencial de cada persona, darle paso a su creatividad e innovación y aprovechar mejor su tiempo en pro no solo de su formación, capacitación, sino de garantizar más desarrollo en las disciplinas en que se especializan. Desde luego, los cambios en los sistemas educativos se irán dando aceleradamente, empezando con su reestructuración, desde la básica hasta la profesional.

Todo ello obligará a los gobiernos ha prestarle más atención a la educación, si realmente quieren un país desarrollado en donde sus habitantes estén acorde a la realidad, a lo que los escenarios demandan para afrontarlos con éxito, de otra forma, quedarán estancado en sus avance, Deberán establecer, programas, planes más proactivos en educación no desperdiciando el capital humano de cada uno de sus habitantes.

En un interesante escrito que presenta Eduardo Martínez en revista de la Escuela de Educación Mental nos comenta , que sobre esto, un informe del Gobierno de Estados Unidos dibuja los escenarios que transformarán la naturaleza de la educación.

La educación dentro de veinte años será tridimensional, virtual y metafísica, ya que los alumnos explorarán todos los conocimientos posibles en vivo, interactuando con moléculas, átomos, galaxias y universos paralelos a través de entornos simulados que les permitirán ver, oír, oler y tocar los objetos virtuales. Estos sistemas educativos estimularán aún más la curiosidad científica e impulsarán el avance del conocimiento humano.

El Informe VISIONS 2020:Transforming Education and Training Through Advanced Technologies hecho público por el Gobierno de Estados Unidos dibuja los escenarios de la educación a veinte años vista y advierte que las nuevas tecnologías no sólo mejorarán los sistemas docentes, sino que modificarán la misma naturalaza de la educación.

El informe ha sido elaborado a instancias del Ministerio de Comercio por un amplio grupo de expertos en la evolución de la sociedad y en educación. Su contenido se explica con la experiencia de un personaje, Iona, una niña de doce años, que vive en los mundos virtuales las mayores sensaciones educativas.

La idea del ministro de Educación norteamericano, Rod Paige, es que estas visiones ayuden a la implantación del Plan Nacional de Educación Tecnológica porque, según explica, la construcción de una América fuerte implica asegurar que cada niño recibe la educación adecuada.

El informe señala que las futuras tecnologías de la información serán alimentadas de amplios contenidos dinámicos que integrarán simultáneamente el movimiento, la visión y el sonido, lo que unido a los esperados descubrimientos en los mundos simulados por ordenador y a lo que aportarán las nuevas generaciones de las tecnologías de la información, provocarán un profundo cambio en la forma y los contenidos de las enseñanzas de los distintos grados.

Muy interesante la visión de los Estados Unidos al respecto de las perspectivas futuras de la educación, especialmente como lo señala la fuente de información, sobre las necesidades que va a plantear este desarrollo tecnológico aplicado a la educación, ya que demandará la unión de diferentes disciplinas académicas y educativas para desarrollar los contenidos del nuevo universo que se abre a la educación basada en las presentes e inmediatas tecnologías, en cuyo diseño estos colectivos de profesionales deberán también implicarse.

El informe plantea que la creación de este nuevo modelo educativo exige la revisión en profundidad de los sistemas presentes y pasados, ya que el nuevo modelo se presenta capacitado en principio para resolver estas limitaciones.

Particularmente, estas tecnologías aplicadas a la educación permitirán individualizar la formación hasta extremos hoy inconcebibles, al mismo tiempo que integrarán la dimensión sensorial del conocimiento como nunca hasta ahora se ha conseguido con los sistemas de enseñanza más avanzados.

Otra de las ventajas es que el conocimiento se convertirá en algo irresistible por la forma en que se accede a sus contenidos, al mismo tiempo que el nuevo sistema será una fuente inagotable de excitación de la curiosidad, lo que en teoría arrasaría con la indiferencia que hoy atrapa a generaciones de estudiantes, desmotivados por un sistema educativo rígido y apático.

Importante cuando se comenta, que las limitaciones del actual sistema educativo pueden ser resueltas modificando el proceso de aprendizaje para adaptarlo a requisitos muy particularizados, a la medida de las inquietudes de cada uno de los estudiantes, las cuales se expanden gracias a la experimentación profunda que representará la adquisición de todo conocimiento.

El creciente uso de los sentidos equilibrará en teoría la excesiva dimensión intelectual y técnica de los conocimientos actuales, al mismo tiempo que fomentará la creatividad porque los estudiantes podrán elegir entre posibilidades sin fin para solucionar problemas que no serán abstractos, sino tan reales como las situaciones que ocurren en la vida real, recreadas en mundos virtuales con el único propósito de aumentar la experiencia del aprendiz.

En gran medida, este sistema terminará con la gran limitación de la educación actual, que arroja cada año al mercado de trabajo a millones de jóvenes con una gran preparación, pero carentes de una experiencia que les lleva años de rodaje.

Si el nuevo modelo educativo se planifica bien, estos estudiantes terminarán sus estudios después de haber vivido intensas experiencias profesionales en los mundos virtuales, lo que les capacitará mucho más que en la actualidad para desempeñar las más complejas responsabilidades en el seno de las empresas.

Se hace énfasis, que es evidente que nada de esto se ha conseguido todavía y no deja de ser una previsión razonable de lo que puede ocurrir en el campo de la educación en los próximos veinte años, si bien, como señala Rod Paige, una visión con un plan puede cambiar el mundo.

En realidad, el informe ofrece más preguntas y sugerencias que respuestas, tarea que corresponde a los equipos que habrán de formarse para esta gran reflexión sobre cómo implantar la tecnología más avanzada en la superación de las actuales limitaciones educativas.

Al respecto, sugiere que la tecnología sólo es una parte, aunque fundamental, del futuro escenario educativo. Otra parte no menos relevante corresponde, como siempre, a los educadores, padres y tutores, que interactuarán con el alumno a través de las nuevas generaciones de telecomunicaciones móviles, vinculadas en tiempo real con la clase y el hogar.

Definitivamente señala Martínez, las tecnologías que cambiarán la información y la comunicación en el sistema educativo son el sistema de visualización autoesteroscópico, el sonido en 3D, la realidad virtual y la correspondiente maquinaria, móvil o fija, que conserva y potencia la información del sistema con acceso simultáneo de todos los agentes implicados en la educación y a los más adecuados bancos de datos.

Los mundos virtuales permiten además experiencias en equipo para solucionar problemas complejos de la vida real, ya sea una decisión sobre una intervención quirúrgica o una inversión en bolsa.

El encuentro virtual tiene además la ventaja añadida que permite reunir en el ciberespacio a estudiantes de procedencias geográficas diferentes, lo que abre la puerta a colaboraciones mucho más intensas que en la actualidad entre universidades y escuelas de diferentes continentes y culturas, unidas entre sí por sistemas de banda ancha mucho más potentes que los que hoy se aplican a la enseñanza.

Lo cierto de todo lo expuesto de que es un hecho que en el futuro la educación será muy distinta a la que nosotros tuvimos y gracias a la nuevas tecnología de informáticas, a su evolución a la apertura e invitación a redes mundiales, habrá mayor participación en donde se tendrá acceso al intercambio de ideas, a dar paso a nuevos conocimientos, a facilitar más el aprendizaje y optimizar los potenciales de cada persona que a lo largo beneficiará a la Humanidad y se dará a muchos la oportunidad de navegar en el nuevo universo de la educación que pronto llegará.

Autor: Ing. Carlos Mora Vanegas - camova45@hotmail.com

El Dr. Mora es Ingeniero - Administrador, Profesor Titular en el Área de estudios de Postgrado de la Universidad de Carabobo (Venezuela).

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martes, 20 de abril de 2010

En Búsqueda de la Excelencia: ¿Hacer o no Hacer? He allí el dilema (o de como una zanahoria nos puede enseñar algo)

Actualmente en mi país se ha planteado un debate debido a la intención por parte del gobierno de un decreto apodado "Ley Zanahoria", por medio del cual se intenta regular el horario de los sitios nocturnos de diversión hasta las 3:00am.
Lo que se persigue con ello - en teoría - es disminuir los índices de criminalidad al reducir la población flotante en las calles en horas de la noche, víctimas potenciales de los criminales.
Como efecto colateral - seguimos insistiendo que en teoría - se busca reducir los índices de ingestión de alcohol y con ello reducir los accidentes de tránsito y casos de violencia de todo tipo producidos por personas que salen de dichas discotecas totalmente intoxicadas por el alcohol. Y ni hablar de las drogas.

Al principio para mi todo era muy sencillo: estaba de acuerdo. Me pareció que a pesar de la candidez de la que hacía gala dicho proyecto era preferible...

HACER ALGO - LO QUE FUESE - QUE DEJAR
QUE LAS COSAS SIGUIERAN COMO ESTÁN


Éste es un concepto al cual me aferro siempre, ya que no soporto la inmovilidad ante las situaciones apremiantes.

Siendo así se armó un buen debate con varias amistades al respecto y ello me llevó a darme cuenta de que un buen debate ayuda a ampliar la perspectiva ante una situación dada, ya que durante el mismo escuchamos puntos de vista a los cuales nunca hubiésemos podido llegar por nosotros mismos.

Uno de mis amigos planteaba el problema de...

LA INUTILIDAD DE INTENTAR CAMBIAR
CONDUCTAS POR MEDIO DE DECRETOS


Según su teoría lo único que se ganaría sería mudar el horario para emborracharse a horas mas tempranas, ya que - éste punto defendido por otra de mis amistades - el tomador siempre va a buscar la forma de satisfacer su ansia de diversión y alcohol, ya sea en otro horario o en otro escenario diferente al de la discoteca o local de diversión.

Éste punto de vista es interesante, ya que definitivamente un decreto - por bueno que fuese - no va a cambiar actitudes ni costumbres sociales ni mentalidades, ya que la fuerza de las mismas es inconmesurablemente más fuerte que las imposiciones.
En realidad si dicho decreto no viene acompañado de fuertes sanciones y de los medios para hacer efectivas las mismas, las personas simplemente encontrarán la forma de vadear la ley y continuar con la conducta de siempre.

Por otra parte había un tercer punto de vista que planteaba que...


A VECES HACE MAS DAÑO O CUESTA MÁS
APLICAR UN PLAN DE ACCIÓN IMPROVISADO,
QUE EL HECHO DE NO HACER NADA Y DEJAR
LAS COSAS COMO ESTÁN

Éste último punto tampoco lo había contemplado y tenía mucho sentido, ya que se esgrimía el hecho de que habría que destinar unidades de la policía a vigilar que el nuevo decreto se cumpliera, en menoscabo de la vigilancia en el resto de la ciudad o barriadas. Todo ello pagado con nuestros impuestos.

Todo éste dilema y debate me llevó a un mayor grado de confusión, ya que tanto mi punto de vista como el de los demás me parecían correctos y sesudos y actuaban como las partes separadas de un mismo rompecabezas.
Por ello he llegado a la conclusión de que no existen las soluciones absolutas y en ello reside la belleza de los diferentes puntos de vista ante una situación dada.

Cuando estemos ante una disyuntiva - ya sea personal o laboral - es conveniente nutrirse de las opiniones de nuestro entorno, pero siempre pasadas por el fuego purificador de la razón y la lógica para saber discernir las opiniones valiosas de las que no lo son.

Sin embargo a veces descifrar la solución correcta para una situación dada es una tarea hercúlea, la cual inclusive puede dejarnos con el sinsabor de aplicar una con la cual no estemos totalmente de acuerdo, ya que - y siguiendo el ejemplo planteado - estoy de acuerdo con que el decreto no cambiará actitudes, pero sigo creyendo que es preferible hacer algo - lo que sea - a contemplar impávidos como las cosas siguen igual por el simple hecho de no poder llegar a unificar todos los criterios posibles.
No todo el tiempo se puede satisfacer a todos.


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jueves, 1 de abril de 2010

Respuesta de 62 líderes de negocios ¿Qué significa el éxito para usted? - #CoffeeTime

Éxito significa muchas cosas diferentes para mucha gente diferente. Money? ¿Dinero? Poder? Fama? Le preguntamos a 62 líderes empresariales de éxito lo que significaba para ellos para tratar de ayudarnos a entender por qué hacemos lo que hacemos ....

  1. "El éxito significa que estoy en libertad para ayudar a otros a alcanzar su éxito, en lugar de preocuparse por mi cuenta". - Chris Brogan, presidente de Nuevo Marketing Labs, LLC, http://chrisbrogan.com

  • "El éxito es un blanco móvil. No creo que alguna vez lograrlo "eso", al menos en nuestras propias mentes. Pero sí sé esto, si usted cree que ha logrado su mayor éxito claramente ha decidido dejar de presionarse a ti mismo. "- Mike Michalowicz, el papel higiénico Empresario http://toiletpaperentrepreneur.com
  • "El éxito es la libertad de vivir su vida como el una gran aventura que es - y la sabiduría para comprender que todo lo que tienes que hacer es optar por hacerlo." - John Jantsch, autor de la remisión del motor http:// ducttapemarketing.com
  • "El éxito está en la felicidad." - Ben Casnocha, Autor, Mi Vida inicio http://ben.casnocha.com
  • El éxito es la habilidad de hacer que ame todos los días. Esto puede sonar simple, pero lo que te gusta cambia con el tiempo y tener la capacidad de cambiar lo que está haciendo para que coincida con su pasión es el verdadero éxito. Esto no tiene nada que ver con dinero, la riqueza o la condición de cada persona, tiene diferentes pasiones y amores. David Hauser co-fundador de http://Grasshopper.com
  • "El éxito significa tener ni idea de qué día de la semana es."-Scott Ginsberg, http://nametagscott.com
  • El éxito es una actitud y el estado de ánimo en que me siento, la alegría de saber que he hecho una diferencia para muchos, haciendo lo que amo, por lo se que llegan a experimentar muchas cosas en este extraordinario mundo. La parte más importante del éxito es un profundo conocimiento que he hecho una diferencia para los demás. "-Nancy Fox Business construcción de Expertos, www.thebusinessfox.com
  • "El éxito es el riesgo sin miedo a recompensa, no sólo por ganar dólares, pero por el momento creo en disfrutar de las recompensas." Melott-Gilbert, fundador, NextVoice247, http://nextvoice247.com
  • "El éxito es ayudar a los demás convertirse en los líderes que pueden cambiar el mundo." Roberto-Michael, profesor de la Universidad de Bryant, autor Know What You Don't Know http://michael-roberto.blogspot.com
  • "El éxito significa que preocuparse más por el crecimiento personal y profesional de otros en lugar de los tuyos." GL-Hoffman, WhatWouldDadSay.com
  • Siguel leyendo las restantes 52 respuestas de lo que significa el Exito:



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